نقش کمال‌گرایی و انگیزش‌تحصیلی بر اهمال‌کاری‌تحصیلی دانش‌آموزان: یک مطالعه مروری

پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان مهمترین شاخص و نشان‌دهنده موفقیت هرنظام آموزشی است، زیرا بیانگر میزان بهره‌وری و یادگیری فرد از آموزش است و شناسایی عوامل موثر بر آن به منظور رشد و پیشرفت جامعه مهم و ارزشمند می‌باشد. هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی نقش کمال‌گرایی و انگیزش‌تحصیلی بر اهمال‌کاری تحصیلی دانش‌آموزان بود. این مطالعه مروری توصیفی و روش گرداوری مطالب از نوع کتابخانه‌ای بوده و در سال1401 انجام شده‌است، از مقالات نمایه ‌شده در پایگاه‌های اطلاعاتی اس.آی.دی، مگیران، ساینس‌دایرکت، گوگل اسکولار که باجستجوی کلیدواژه‌های:کمال‌گرایی، انگیزش‌تحصیلی و اهمال‌کاری تحصیلی دانش‌آموزان مورد بررسی قرار گرفت و در نهایت بر اساس معیارهای ورود استفاده شده، 12 مقاله که تحقیقات کیفی و کمّی مربوط به دوازده سال اخیر (از سال 2010 تا2022) را به زبان‌های فارسی و انگلیسی انجام داده بودند انتخاب و وارد پژوهش گردید. نتایج این مرورسیستماتیک، نشان داد که کمال‌گرایی و انگیزش‌تحصیلی بر اهمال‌کاری تحصیلی اثر منفی معنادار دارد.بدین معنا که با افزایش کمال‌گرایی و انگیزش تحصیلی، میزان اهمال‌کاری کاهش می یابد. با توجه به نتایج به دست آمده، تدوین برنامه های آموزشی موثر و ارائه روشهای مشاوره به خانواده ها جهت بالا بردن کارآمدی مثبت و افزایش کمال‌گرایی و انگیزش‌تحصیلی جهت کاهش اهمال‌کاری تحصیلی بسیار ضروری است