اعتیاد به فضای مجازی: نقش پیش‌بین هیجان‌های تحصیلی منفی و نگرش‌های ناکارآمد

مشکلات ناشی از استفاده بیش از حد تلفن همراه منجر به عواقب منفی در زندگی روزمره دانش آموزان شده است؛ از این رو هدف از انجام این پژوهش بررسی نقش هیجان های تحصیلی منفی و نگرش های ناکارآمد در پیش بینی اعتیاد به فضای مجازی در دانش-آموزان بود. روش این مطالعه توصیفی-همبستگی بود. بدین منظور 210 دانش آموز دوره دوم متوسطه در سال تحصیلی 1401- 1400 که در شهر اردبیل مشغول به تحصیل بودند به روش نمونه گیری در دسترس به روش اینترنتی، از طریق شبکه های مجازی با توزیع لینک پرسشنامه آنلاین (پرس آنلاین) در پژوهش شرکت کردند و به پرسشنامه های اعتیاد به اینترنت، هیجان های تحصیلی و نگرش های ناکارآمد پاسخ دادند. یافته ها نشان داد که بین هیجان های منفی تحصیلی و اعتیاد به فضای مجازی ارتباط معنی داری به دست آمد. این ارتباط بین نگرش های ناکارمد و اعتیاد به فضای مجازی نیز معنی دار بود. در کل نتایج رگرسیون نشان داد که هیجان های تحصیلی منفی و نگرش های ناکارآمد 49 درصد از واریانس اعتیاد به فضای مجازی را در دانش آموزان تبیین می کند. بنابراین نتیجه گیری می شود که توجه به نقش این دو متغیر برای پیش بینی اعتیاد به فضایی مجازی در میان جامعه دانش آموزی می تواند مهم و ضروری باشد.