اثربخشی آموزش روانشناسی مثبت‌نگر بر سرمایه روانشناختی دانش‌آموزان با افت تحصیلی

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش روانشناسی مثبت‌نگر بر سرمایه روانشناختی دانش‌آموزان با اُفت تحصیلی انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش‌آموزان با اُفت تحصیلی شهر دزفول در سال 1400 بودند. حجم نمونه پژوهش حاضر شامل 30 نفر دانش‌آموز بود که با روش نمونه‌گیری در دسترس و با توجه به ملاک‌های ورود به مطالعه انتخاب شدند. گروه آزمایش مداخله آموزشی را طی دو ماه و نیم در 8 جلسه 90 دقیقه‌ای دریافت نمودند. پرسشنامه‌های مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه سرمایه روانشناختی لوتانز بود. داده‌ها با تحلیل کوواریانس تک متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته‌ها نشان داد که بین گروه‌های آزمایش و کنترل از نظر سرمایه روانشناختی تفاوت معنی‌داری وجود داشت. به عبارت دیگر مداخله روانشناسی مثبت‌نگر باعث افزایش سرمایه روانشناختی دانش‌آموزان با اُفت تحصیلی شد (001/0>p). منطبق با یافته‌های پژوهش حاضر می‌توان مداخله روانشناسی مثبت‌نگر را به عنوان یک روش کارا جهت افزایش سرمایه روانشناختی دانش‌آموزان با اُفت تحصیلی پیشنهاد داد