استانداردهای گفتار موثر در مشاور مدرسه متوسطه

مشاور یک مدرسه متوسطه برای اینکه بتواند به دانش‌آموز نوجوان خود مشاوره مطلوبی بدهد، بهتر است بداند اولین قدم، داشتن یک گفتگوی خوب با او است. اگر گفتگوی خوبی با نوجوان داشته باشد به او می‌فهماند که دوست او می‌باشد، به او کمک خواهد کرد، مراقبش هست و می‌تواند در هر موردی مشورت دهد. با این توضیح پژوهش حاضر با هدف شناسایی استانداردهای گفتار موثر در مشاور مدرسه دوره متوسطه انجام شد. روش پژوهش توصیفی – تحلیلی و محیط پژوهش منابع مرتبط با صلاحیت‌ها و شایستگی‌های حرفه‌ای مشاورین مدرسه بود. از میان منابع موجود استانداردهای مربوطه شناسایی و گزارش شد. روش بررسی اطلاعات تحلیل محتوای کیفی استقرایی بود. نتایج نشان داد مواردی چون متناسب بودن گفتار با ویژگی‌های رشدی دانش آموزان دوره متوسطه، مودبانه بودن گفتار، روشن ساز بودن گفتار، همراه بودن گفتار با دانش‌آموز و پذیرا بودن در گفتار از جمله استانداردهای گفتار موثر در مشاور مدرسه متوسطه هستند که شناسایی شدند