بررسی ارتباط مهارت های تدریس و تحلیل رفتگی تحصیلی در دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر بررسی ارتباط مهارت های تدریس با تحلیل رفتگی تحصیلی در دانش آموزان می باشد. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان دوره متوسطه اول سیب سوران می باشند. حجم جامعه 1128 نفر است. نمونه آماری پژوهش حاضر بر اساس جدول مورگان، شامل 291 که به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفت. در این پژوهش ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامه مهارت های تدریس از پرسشنامه حاجی زاده (1390) و پرسشنامه تحلیل رفتگی آموزشی برسو و همکاران (2007) می باشد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی همچون جداول فراوانی و در آمار استنباطی از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون با نرم افزار spss 20 استفاده شد. نتایج نشان داد بین مهارت های تدریس با تحلیل رفتگی تحصیلی در دانش آموزان رابطه منفی و معناداری مشاهده شد.