تاثیرات بازی درمانی در بهبود مشکلات دانش آموزان دوره ابتدایی با اختلال یادگیری خواندن

زمینه و هدف: اختلال یادگیری از جمله مشکلات شایع در بین کودکان می باشد که عدم تشخیص و درمان به موقع آن، میتواند موجب بروز مشکلات بسیاری در روند تحصیلی و سایر زمینه های زندگی آنان شود. از جمله درمان هایی که میتواند بر بهبود عملکرد کودکان و دانش آموزانی که دارای اختلال های یادگیری هستند، تاثیر بگذارد، بازی درمانی می باشد؛ این روش یکی از شاخص ترین و پرکاربردترین روش هایی است که روانشناسان و پژوهشگران متعددی طی چندین دهه از آن برای درمان طیف وسیعی از اختلال ها و مشکلات بهره جسته اند و اثر بخشی آن را به اثبات رسانیده اند. پژوهش توصیفی حاضر نیز با هدف برسی تاثیرات بازی درمانی در بهبود و کاهش مشکلات دانش آموزان دوره ابتدایی با اختلال یادگیری خواندن ، انجام شده است. روش: این پژوهش در رده تحقیقات مروری و از جمله مطالعات کیفی و کتابخانه ای به شمار می رود؛ بدین منظور،منابع علمی ،کتب و پژوهش های انجام شده داخلی و خارجی مرتبط، با تکیه بر روش کتابخانه ای، مورد مطالعه و بررسی قرارگرفته اند.یافته ها: جمع بندی یافته های پژوهش مبین آن است که بازی درمانی نسبت به سایر روش های آموزشی و درمانی، از اثر بخشی بیشتری جهت درمان دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری خواندن برخوردار بوده و به عنوان یک مداخله سودمند میتواند تاثیرات مثبتی در ارتقاء مهارت های خواندن، بهبود یادگیری، رشد مهارت های اجتماعی و کاهش مشکلات رفتاری آنان داشته باشد؛ از این رو به والدین، معلمان و درمانگرانی که با این طیف از دانش آموزان سروکار دارند، پیشنهاد میگردد که از بازی درمانی به عنوان یک رویکرد درمانی و آموزشی اثربخش، برای کمک به بهبود و کاهش مشکلات این گروه از دانش آموزان استفاده کنند.