بررسی رابطه اضطراب کرونا با امیدواری و تعارض معلم و شاگرد در شروع کلاس های حضوری سال تحصیلی 1400-1401

زمینه و هدف: اپیدمی کووید 19، پیامدهای متعددی در حوزه های مختلف از جمله حوزه خانواده داشت و این بیماری به صورت چشم گیری عادات روزانه بدن، شرایط روحی، موقعیت اجتماعی و اقتصادی را تحت تاثیر قرار داد. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه اضطراب کرونا با امیدواری و تعارض معلم و شاگرد در شروع کلاس های حضوری سال تحصیلی 1400-1401 بود. روش پژوهش: پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر شیوه اجرا از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع دوم متوسطه شهر کرمانشاه در سال 1400-1401 بود که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای تعداد 300 نفر به عنوان نمونه برای پاسخ دهی به پرسشنامه های پژوهش انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های اضطراب کرونا، امیدواری و تعارض معلم و شاگرد استفاده شد. یافته ها: نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که اضطراب کرونا با امیدواری و تعارض معلم و شاگرد رابطه معناداری دارد و اضطراب کرونا پیش بینی کننده میزان امیدواری و تعارض معلم و شاگرد است.نتیجه گیری: در نتیجه مشاوران مدارس جهت کاهش مشکلات تحصیلی و اضطراب کرونا در دانش آموزان باید در پی برنامه های آموزشی و مداخلات درمانی باشند.