بررسی عوامل کم توجهی به درس آزمایشگاه علوم تجربی و لزوم تغییر نگرش دبیران و دانش آموزان

هدف این مقاله بررسی عوامل کم توجهی به آزمایشگاه علوم تجربی، امکانات موجود و مورد نیاز استفاده ، عوامل تسهیل کننده و موانع استفاده از آزمایشگاه علوم تجربی و الزام به تغییر نگرش به درس آزمایشگاه علوم تجربی می باشد آموزش علوم تجربی مانند فیزیک ، شیمی و زیست شناسی از آن جهت که دارای مفاهیم انتزاعی و دشوار است، اغلب یادگیرندگان برای یادگیری آن با مشکل روبه‌رو هستند. آموزش این دروس با استفاده از آزمایش مبتنی بر فعالیتهای عملکردی، مشارکت و خلاقییت می‌باشد. در آزمایش کردن فراگیر خود مسئول یادگیری خویش می باشد، به صورتی که مفاهیم نظری را به حیطه عمل می برد و از حفظ طوطی وار و کسالت بار مطالب به سوی تعمق یادگیری گام برمی‌دارد. یادگیری مبتنی بر آزمایش کردن منجر به ارتقا و تعمق یادگیری، افزایش خلاقیت، درک مفاهیم انتزاعی و دشوار، تقویت روحیه مشارکت و کار گروهی و افزایش علاقه به دروس علوم تجربی در میان دانش آموزان می گردد. همه این عوامل لزوم افزایش توجه و تغییر نگرش به درس آزمایشگاه علوم تجربی بیش از پیش آشکار می سازد.