اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری خود تنظیمی بر سازگاری اجتماعی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان ششم ابتدایی

هدف: از این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری خود تنظیمی بر سازگاری اجتماعی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان ششم ابتدایی بود. روش پژوهش شبه آزمایشی پیش آزمون-پس آزمون بود. همینطور جامعه آماری دانش آموزان پایه ششم شهید مباشری شهر هچیرود به تعداد 32 نفر بودند که به روش سرشماری انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها، از پرسشنامه استاندارد سازگاری دانش آموزان سینها و سینگ (2003) و آزمون معلم ساخته استفاده شد. همچنین جهت مداخله، از برنامه مداخله یادگیری خود تنظیمی جمال الدین و جناآبادی (1398) بهره برداری شد. برای تجزیه وتحلیل داده ها آزمون تی مستقل انجام شد. یافته ها: تجزیه وتحلیل داده ها نشان داد: آموزش راهبردهای یادگیری خود تنظیمی بر سازگاری اجتماعی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان ششم ابتدایی اثربخش بوده است.