نگاهی به استاندارد فرآیندی حل مسئله در محتوای کتاب ریاضی و آمار 3

کتاب‌های درسی جایگاه حساسی در نظام‌های تعلیم و تربیت رسمی و عمومی متمرکز دارند. در این پژوهش محتوای کتاب درسی ریاضی و آمار 3 پایه دوازدهم رشته ادبیات و علوم انسانی و علوم و معارف اسلامی (کد 112212 چاپ چهارم 1400) از لحاظ میزان توجه به استاندار فرآیندی حل مسئله ناظر به اهداف مختص به دوره دوم متوسطه مورد بررسی و تحلیل قرارگرفته است. مولفه‌های لازم جهت کدگذاری برگرفته از مهارت‌های اساسی ذکر شده در راهنمای برنامه درسی حوزه تربیت و یادگیری ریاضیات است که روایی صوری و محتوایی آن به تایید چند نفر از دبیران و اساتید آموزش ریاضی رسید. برای تعیین پایایی از فرمول هولستی استفاده و ضریب پایایی 81% محاسبه شد که مقدار قابل قبولی است. یافته‌های پژوهش حاکی از این است که در 67/6 درصد فعالیت‌ها، کار در کلاس‌ها و تمرین‌های این کتاب به مهارت حل مسئله توجه شده و این میزان با اهداف مولفین هماهنگی نسبی دارد.