|
|
اثربخشی معلم و نقش آن در دستاوردهای دانش آموزان
|
|
|
|
|
نویسنده
|
خادمیان قادیکلایی مریم ,لطفی قادیکلایی نرجس ,قاسم زاده زهرا ,کوپایی علی
|
منبع
|
هفتمين كنفرانس ملي رويكردهاي نوين در آموزش و پژوهش - 1401 - دوره : 7 - هفتمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش - کد همایش: 01220-98023 - صفحه:0 -0
|
چکیده
|
نتایج مطالعات متعدد نشان میدهد که کلیدیترین و محوریترین عامل در کیفیت تدریس مربوط به خود معلمان و آموزش آنها است. هر مدل آموزشی که به دنبال تعالی آموزشی است باید پیش از همه بر تضمین مراقبت و احترام به متخصصان آموزش (فراتر از سرمایهگزاری اقتصادی یا هر عامل دیگر) تمرکز کند. محققان معتقدند که معلمان یکی از مهمترین منابع مدرسه محور در تعیین موفقیتهای تحصیلی و نتایج مادامالعمر دانشآموزان هستند اما تقریبا همگی در تعریف ویژگیهای یک معلم موثر و کارآمد مشکل داشتهاند. مطالعات مختلف نشان دادهاند که چندین معیار ممکن است در ارتباط با پیشرفت دانشآموزان باشند که شامل تجربه معلم ( یا سنوات کاری) دانش و حرفهی معلم، و فرصتهای یادگیری است که معلم ایجاد میکند. در این مقاله مروری معیارهای اثربخشی معلم را مورد بررسی قرار خواهیم داد.
|
کلیدواژه
|
اثربخشی،آموزش معلمان،تجربه معلم،پیشرفت
|
آدرس
|
, iran, , iran, , iran, , iran
|
پست الکترونیکی
|
ali.kopei@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|