نقش فناوری اطلاعات در توسعه فردی با نقش میانجی انگیزش ورزشی در معلمان تربیت بدنی شهر کرج

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش فناوری اطلاعات در توسعه فردی با نقش میانجی انگیزش ورزشی در معلمان تربیت بدنی شهر کرج بود. ازنظر هدف کاربردی و روش آن توصیفی و از نوع همبستگی بود و با توجه به ماهیت موضوع از روش پیمایشی – میدانی استفاده ‌شد. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه معلمان تربیت بدنی شهر کرج شامل 280 نفر بودند که نمونه با مراجعه به جدول مورگان و به شکل تصادفی ساده 162 معلم در نظر گرفته شد. جهت جمع‌آوری اطلاعات از پرسشنامه فنّاوری اطلاعات لویت و وایزلر (1985)، پرسشنامه‌ توسعه فردی نیکرسون ایربای (1998)، پرسشنامه ارزیابی انگیزه‌های ورزشی پلتیر و همکاران (1995) استفاده شد. به‌منظور بررسی پایایی پرسشنامه‌ها با استفاده از آلفای کرونباخ، ضریب آلفا به ترتیب 92/0، 88/0 و 84/0 به دست آمد. تجزیه‌وتحلیل در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی انجام شد. در بخش آمار توصیفی از مشخصه‌های آماری مانند فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار و در بخش آمار استنباطی از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد بین فناوری اطلاعات و توسعه فردی و تعلق‌خاطر کاری رابطه‌ی معناداری وجود دارد. همچنین با توجه به ضریب تعیین 13 درصد از واریانس متغیر توسعه فردی و 26 درصد از واریانس متغیر انگیزش ورزشی به‌وسیله متغیر فناوری اطلاعات پیش‌بینی می‌شود. درنتیجه مسولین امر با اجرایی کردن فناوری در کلاس درس تربیت بدنی همراستا با توسعه توانایی های فردی معلمان، انگیزش ورزشی را نیز بهبود بخشند.