مطالعه تاثیر یادگیری سازمانی بر عملکرد سازمانی با نقش میانجیگری مدیریت دانش (مورد مطالعه: معلمان مدارس ابتدایی دخترانه شهر ساری)

تحقیق حاضر از منظر هدف، کاربردی و از نظر شیوه گردآوری اطلاعات، توصیفی- اکتشافی است. هدف پژوهش مطالعه تاثیر یادگیری سازمانی بر عملکرد سازمانی با نقش میانجی گری مدیریت دانش است. جامعه آماری ما کلیه معلمان دوره ابتدایی مدارس دخترانه شهر ساری به تعداد 962 نفر بودند. با توجه به جدول کریسی-مورگان 276 نفر به عنوان تعداد جامعه نمونه مشخص شد؛ که به روش تصادفی ساده انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از سه پرسشنامه محقق ساخته عملکرد سازمانی، یادگیری سازمانی و مدیریت دانش استفاده شد. برای تعیین روایی پرسشنامه ها از روایی همگرا و واگرا استفاده شد که هر سه مطلوب ارزیابی شدند. پایایی آن ها نیز با آلفای کرونباخ بررسی شد و ضریب پایایی به ترتیب 83/0 ، 80/0 و 73/0 بدست آمد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزارهای excel، spss و smart pls استفاده شد. با توجه به نتایج بدست آمده می توانیم بگوییم یادگیری سازمانی و مدیریت دانش در معلمان دوره ابتدایی مدارس دخترانه شهر ساری بر عملکرد آن ها تاثیر دارد. همچنین مدیریت دانش نیز در این رابطه نقش میانجیگری دارد.