تبیین ارتباط یادگیری سازمانی و حمایت اجتماعی با نقش واسطه‌ای همدلی شغلی در دبیران تربیت‌بدنی استان سیستان و بلوچستان

هدف از انجام این تحقیق تبیین ارتباط یادگیری سازمانی و حمایت اجتماعی با نقش واسطه‌ای همدلی شغلی در دبیران تربیت‌بدنی استان سیستان و بلوچستان بوده است. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دبیران تربیت‌بدنی استان سیستان و بلوچستان بود؛ که بر اساس اطلاعات مندرج در کارگزینی اداره آموزش‌وپرورش استان سیستان و بلوچستان 982 نفر بودند. به مراجعه به جدول مورگان، نمونه آماری برابر 278 نفر در نظر گرفته شد. ابزار جمع‌آوری اطلاعات سه پرسشنامه که شامل پرسشنامه یادگیری سازمانی نیفه (2001)، پرسشنامه حمایت اجتماعی فیلیپس (1986) و پرسشنامه همدلی مارک دیویس (1983) بود که ضرایب پایایی پرسشنامه‌ها یادگیری سازمانی (92/0) و حمایت اجتماعی (88/0) و همدلی (82/0) محاسبه گردید. تجزیه‌وتحلیل اطلاعات با تحلیل رگرسیون و ضریب همبستگی پیرسون با استفاده از نرم‌افزار spss نسخه 24 انجام شد. نتایج حاصل از ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین یادگیری سازمانی با حمایت اجتماعی با نقش واسطه‌ای همدلی شغلی رابطه‌ی معناداری وجود دارد. با توجه به ضریب تعیین 19 درصد از واریانس متغیر ملاک (یادگیری سازمانی) به‌وسیله متغیر پیش‌بین (حمایت اجتماعی) پیش‌بینی می‌شود. همچنین با توجه به ضریب تعیین 34 درصد از واریانس متغیر ملاک (یادگیری سازمانی) به‌وسیله متغیر پیش‌بین (همدلی شغلی) پیش‌بینی می‌شود. در نتیجه برای همگام شدن نیروی انسانی سازمان، یادگیری حرفه‌ای باید با ایجاد جو آموزش سازمانی مطلوب به صورت پیوسته صورت گیرد و مدیران آموزش‌وپرورش با حمایت‌های همه‌جانبه خود زمینه ایجاد همدلی و در نهایت ارتقای کیفیت آموزش درس تربیت‌بدنی را فراهم آورند.