تاثیر حمایت اجتماعی درک شده بر استفاده از آموزش مجازی با نقش میانجی تفاوت فردی درک شده
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
ابراهیمی نیاک خدیجه
|
|
منبع
|
هفتمين كنفرانس ملي رويكردهاي نوين در آموزش و پژوهش - 1401 - دوره : 7 - هفتمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش - کد همایش: 01220-98023 - صفحه:0 -0
|
|
چکیده
|
هدف اصلی پژوهش حاضر تعیین تاثیر حمایت اجتماعی درک شده بر استفاده از آموزش مجازی با نقش میانجی تفاوت فردی درک شده بوده است. جامعه آماری در این پژوهش کلیه دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه شهرستان آمل رشته های نظری بوده اند. با استفاده از نمونه گیری تصادفی طبقه ای تعداد 312 دانش آموز به عنوان نمونه انتخاب شدند. روش پژوهش از نوع توصیفی – پیمایشی بود و جهت گرد آوری داده ها از پرسشنامه استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از مدل سازی معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار smartpls3 استفاده شد. نتایج آزمون فرضیه های پژوهش نشان داد حمایت اجتماعی ادراک شده بر مولفه های استفاده از آموزش مجازی تاثیر معنی داری دارد. همچنین تفاوتهای فردی درک شده دانش آموزان در تاثیر حمایت اجتماعی ادراک شده بر استفاده از آموزش مجازی نقش میانجی دارد.
|
|
کلیدواژه
|
حمایت اجتماعی ادراک شده،استفاده از آموزش مجازی،تفاوتهای فردی درک شده
|
|
آدرس
|
, iran
|
|
پست الکترونیکی
|
mehdimalekzadeh84@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|