نقش سواد عاطفی در پیش‌بینی خودکارآمدی نوجوانان در همه‌گیری کووید-19

کووید-19 یکی از بیماری‌زاهایی است که پیامدهای منفی زیادی از جمله مشکلات تحصیلی را به دنبال داشته است. خودکارآمدی تحصیلی به عنوان یکی از متغیرهای موثر بر عملکرد تحصیلی، یکی از مولفه‌هایی است که تحت تاثیر همه‌گیری کووید-19 قرار گرفت. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش سواد عاطفی در پیش‌بینی خودکارآمدی نوجوانان در همه‌گیری کووید-19انجام شد. این مطالعه از نوع پژوهش‌های توصیفی همبستگی است که با اهداف کاربردی انجام شد. جامعه آماری پژوهش حاضر متشکل از دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه شهر ماهشهر در سال تحصیلی 1401-1400 بود. 178 نفر که با استفاده از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای به عنوان نمونه انتخاب و به ابزار‌های پژوهش که شامل پرسشنامه‌های سواد عاطفی و خودکارآمدی تحصیلی بود، پاسخ دادند. داده‌ها با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه و بهره‌گیری از نرم‌افزار spss26 تحلیل شد. نتایج پژوهش نشان داد که بین سواد عاطفی و ابعاد خودآگاهی، خود‌مدیریتی، آگاهی اجتماعی و مدیریت روابط با خودکارآمدی تحصیلی دانش‌آموزان رابطه مثبت معناداری وجود دارد (001/0>p). نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نیز نشان داد که سواد عاطفی در پیش‌بینی خودکارآمدی نوجوانان در همه‌گیری کووید-19 نقش دارد (001/0>p). این یافته‌ها نقش سواد عاطفی در بهبود خودکارآمدی دانش‌آموزان و ضرروت توجه به آن در مدارس را نشان می‌دهد.