بررسی رابطه بین شیوه‌های فرزند پروری با توسعه قابلیت‌های فردی و اضطراب امتحان دانش‌آموزان مقطع متوسطه دوم شهر بیرجند

هدف اصلی این تحقیق بررسی رابطه بین شیوه‌های فرزند پروری با توسعه قابلیت‌های فردی و اضطراب امتحان دانش‌آموزان مقطع متوسطه دوم شهر بیرجند است. روش تحقیق از نوع توصیفی – پیمایشی از نوع همبستگی می‌باشد. جامعه آماری کلیه دانش‌آموزان مقطع متوسطه دوم شهر بیرجند بودند (2573 دانش‌آموز). با مراجعه به جدول مورگان تعداد 338 نفر به‌عنوان نمونه آماری به شکل خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدند. محقق از پرسشنامه شیوه های فرزندپروری بامرایند (1972)، پرسشنامه‌ اضطراب امتحان ابوالقاسمی و همکاران (1375) و پرسشنامه‌ توسعه فردی نیکرسون ایربای (1998) برای جمع‌آوری داده‌های آماری استفاده کرد. یافته‌های تحقیق نشان داد بین مولفه‌های شیوه‌های فرزند پروری با توسعه قابلیت‌های فردی و اضطراب امتحان در دانش‌آموزان مقطع متوسطه دوم شهر بیرجند رابطه‌ی معناداری وجود دارد. درنتیجه خانواده‌ها و مدیران مدارس با ایجاد رابطه دوستانه و نزدیک باید با حمایت‌های همه‌جانبه خود زمینه کاهش اضطراب امتحان در دانش‌آموزان را فراهم آورند. محیط آموزشی و تربیتی در خانواده و مدرسه به‌گونه‌ای فراهم گردد که مشوق دانش‌آموزان به انجام فعالیت و تقویت روحیه خودکارآمدی و عزت‌نفس دانش‌آموزان گردد.