نظریه زیباشناختی واکنش خواننده محور

خواندن از گذشته‌‌های دور از سرگرمی‌‌ها و تفریحات سالم بوده و بشری به کمک انواع خوانش لذت‌‌جویی و خیال‌‌پردازی کرده است. نظریه زیباشناختی واکنش خواننده محور توجه به ظاهر و مسئله خوانش نیست بلکه پیدایش معنا توسط خواننده و متن است. در این زمینه دیدگاه‌‌‌‌های روان‌‌شناسی، پدیدارشناسی، آموزش از کودکی، مطالعات فرهنگی و هویتی بر نقش نظریه زیباشناختی خواننده و آگاهی او از متن، تاکید فراوان دارند. کارکرد این نظریه در دیدگاه آموزش از کودکی نسبت به دیگر دیدگاه‌‌ها با اهمیت‌‌تر است. زیراکه دانش‌‌آموزان به‌‌جای تکیه بر معلم و تفسیر یا نقدی که او ارائه می‌‌دهد، می‌‌آموزند که از طریق برقراری ارتباط بین متن و موضوعات و تجارب زندگی خودشان معنای زیباشناختی خود را بیافرینند و سپس آنچه را که تجربه می‌‌کنند، توصیف یا رفتار نمایند.