نگاهی به رویکرد stem و نگرش معلمان داخل و خارج از کشور بر آن

جهان کنونی مملو از مسائلی است که بشریت با آن مواجه است و برای رفع کردن آنها به نوآوری نیاز دارد. کسب موفقیت در این مسیر، نیازمند توانایی‌های زیادی مانند داشتن درک عمیق از مسایل، یافتن الگو بین پدیده‌ها و به دنبال آن، کسب دانش جدید و به کاربردن آن در حوزه‌های مختلف برای حل مسائل است. این مهارت‌ها با ارتقا سواد علمی و در حوزه آموزش علوم حاصل می‌شود. از آنجایی که مسائل مطرح شده غالبا به چند رشته مربوط می‌شود، باید با کاربرد رویکردهای تلفیقی در آموزش علوم، فراگیران نحوه خلق ایده‌های بزرگ و خلاقانه چند رشته‌ای را بیاموزند. از این رو، رویکرد آموزشی استم در آموزش علوم، به عنوان یک رویکرد تلفیقی، کاربرد فراوانی خواهد داشت. روش این مطالعه از نوع مروری بود و به بررسی پژوهش های انجام شده در مورد ماهیت رویکرد تلفیقی stem در آموزش علوم و نگرش معلمان داخل و خارج کشور نسبت به آن پرداخته شد.بر اساس یافته‌ها، رویکرد تلفیقی stem سبب بالا رفتن سواد علمی می‌گردد و هم‌چنین غالب معلمان تمایلی به اجرای این رویکرد ندارند، ولی معلمانی که این رویکرد را در تم مناسب اجرا کرده‌اند، آن را نتیجه بخش گزارش کرده‌اند.