بررسی محیط های یادگیری مجازی (ple) دانش آموزان

سیستم های یادگیری تلفن همراه، اغلب با هدف یادگیری غیر رسمی کاربرد دارند؛ به طوری که آنها مناسب محیط های یادگیری شخصی ple s) ) و سیستم های نرم افزاری کاربران می باشند که به آموزش پرداخته اند. در این مقاله این پرسش پیش می آید که آیا محیط های یادگیری m-learning در ple یا محیط های مجازی (vles) تاثیر می گذارد؟ برای انجام این کار ما سیستم های یادگیری تلفن همراه m-learn را به کمک مدل چهاربعدی بررسی می کنیم تا ببینیم آیا ممکن است آنها به عنوان وسیله ای برای یادگیری رسمی یا یادگیری غیر رسمی در انجام فعالیت های یادگیری و ابزار یادگیری موثر باشند؟ همچنین با استفاده از چارچوب های ارائه شده نشان می دهیم که تلفن همراه از لحاظ آموزش، محیطی غیر رسمی بوده اما برای این امر لازم است که سایر عوامل دیگر را نادیده بگیریم. بنابراین می توان نتیجه گرفت که علیرغم ادعاهای ارائه شده در سیستم های یادگیری به منظور حمایت بیشتر از یادگیری غیر رسمی، باید تحقیقات را در محیط های مجازی نسبت به ple بیشتر نموده که تعداد زیادی از این محیط ها هنوز در سیستم ple ناشناخته باقی مانده است.