تحلیل محتوای کتاب بخوانیم مقطع پنجم ابتدایی بر مبنای پرورش تفکر انتقادی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی جایگاه مولفه‌های تفکر انتقادی درکتاب‌ درسی بخوانیم مقطع پنجم‌ ابتدایی است. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی از نوع تحلیل محتوا می‌باشد و جامعه آماری پژوهش شامل کتاب‌ درسی بخوانیم مقطع پنجم ابتدایی در سال تحصیلی 1401-1402 است. این پژوهش فرم تحلیل محتوا‌ می‌باشد که بر اساس مولفه‌های 8 گانه تفکر انتقادی تنظیم شده است. نتایج حاصل حاکی از آن بود که از 68 مهارت شناسایی شده در کتاب‌ درسی بخوانیم پایه‌ی پنجم ابتدایی بیشترین فراوانی مربوط به مهارت تحلیل کردن (%29) و کمترین فراوانی مربوط به مهارت سوال کردن با (5/1%) می باشد. شایان ذکر است به دو مهارت ساماندهی علم مربوطه و بکار بردن واژگان انتقادی هیچ گونه اشاره ای نشده است. بنابراین در راستای پرورش هر چه بهتر تفکر انتقادی در مقطع ابتدای باید به مولفه های ان توجه بیشتری شود چرا که مقطع ابتدایی زیربنای آموزش و شکل گیری شخصیت دانش آموز برای مقاطع بالاتر به حساب می آید. .