آموزش زبان فرانسه با استفاده از ساختار فارسی و انگلیسی

زبان مادری اکثر ایرانیان، فارسی است و زبان انگلیسی به عنوان زبان اول خارجی محسوب می‌شود. با ورود زبان فرانسه به عنوان زبان دوم خارجی برای فارسی‌زبانان، محیط سه زبانه‌ای ایجاد می‌شود که شرایط و ویژگی‌های خاص خود را دارد. شباهت‌های ساختاری و فرهنگی بین فارسی و فرانسه و انگلیسی موجب بروز تداخلات زبانی مثبت و منفی می‌شود. این تحقیق به بررسی خطاهای زبانی دانشجویان فارسی‌زبانی می‌پردازد که قبلاً انگلیسی را به عنوان اولین زبان خارجی فرا گرفته‌ و یادگیری زبان فرانسه را به عنوان زبان دوم خارجی آغاز کرده‌اند. در این پژوهش، به بررسی استفاده از تاثیر مثبت ساختارهای زبان فارسی و انگلیسی در یادگیری زبان فرانسه به عنوان زبان سوم زبان‌آموزان ایرانی پرداخته می‌شود. مقایسه ساختارها و قواعد دستوری این سه زبان موجب می‌شود تا بتوان خطاهای ساختاری زبان‌آموز را شناسایی کرد و راه‌‌هایی را برای یادگیری زبان سوم ارائه نمود.