بررسی تاثیرآموزش ترکیبی بر بهبود عملکرد درس ریاضی دانش آموزان هنرستانهای فنی وحرفه ای وکاردانش ناحیه 2 شهرستان ساری

هدف از این پژوهش، بررسی تاثیر آموزش ترکیبی بربهبود عملکرد درسریاضی دانش آموزان هنرستان های فنی وحرفه ای وکاردانش ناحیه 2 شهرستان ساری است. روش مطالعه از نوع پژوهش‌های شبه‌آزمایشی است که در آن از طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه گواه استفاده‌ شده است.جامعه آماری این پژوهش 189نفر ازدانش آموزان کلاس دهم هنرستان فنی وحرفه ای دخترانه بعثت که در سال تحصیلی1401-1400 به تحصیل اشتغال داشتند. برای انجام این پژوهش،40 نفر به روش جایگزینی تصادفی انتخاب شدند. روش این پژوهش براساس هدف از نوع پژوهش های کاربردی و ازنظر جمع آوری اطلاعات، شبه تجربی با طرح پیش آزمون –پس آزمون با گروه گواه بود. به منظور اجرای تحقیق، دانش آموزان در دو گروه بیست ‌نفری، به دو شیوه ی سنتی و ترکیبی آموزش دیدند. در گروه آزمایش، روش ترکیبی با استفاده از سامانه ی مدیریت یادگیری مودل اجرا شد و گروه گواه به شیوه ی معمول آموزش دیدند. برای سنجش عملکرد تحصیلی دو گروه، آزمون معلم‌ساخته‌ای در دو نوبت آغاز و پایان‌ترم اجرا شد. پایایی این ابزار با استفاده از آلفای کرونباخ 83/0و روایی آن از روش روایی محتوایی بررسی شد.یافته های پژوهش نشان داد، استفاده ازتدریس ترکیبی بر بهبود عملکرد درس ریاضی دانش آموزان هنرستانهای فنی وحرفه ای و کاردانش ناحیه 2 ساری (گروه آزمایش) با سطح معناداری 25/ 0 ، (25/0p<،37/1=f)، تاثیر معناداری ندارد.