بررسی ویژگی‌های چندرسانه‌ای درس ریاضی ابتدایی با رویکرد بارشناختی بیرونی

امروزه آموزش به عنوان رکن اساسی در انتقال مفاهیم به فراگیران، روش‌های بسیار متنوعی پیدا کرده است. گسترش روزافزون دسترسی به سخت افزارها و نرم‌افزارهای مناسب برای آموزش به شیوه چندرسانه‌ای، افق جدیدی را پیش روی مراکز آموزشی قرار داده است تا کیفیت آموزش را افزایش دهند. در حیطه آموزش امروزه تغییرات گسترده ای به وجود آمده است و نرم‌افزارهای درسی و آموزشی بسیاری به منظور یادگیری بهتر دروس برای دانش‌آموزان طراحی شده است. حیطه آموزش باید تغییرات تکنولوژی را بشناسد و از آنها برای رسیدن به مقاصد آموزشی خود استفاده کند. این تحقیق با هدف بررسی ویژگی‌های چندرسانه‌ای درس ریاضی ابتدایی با رویکرد بار شناختی بیرونی انجام شد. تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت و روش توصیفی-تحلیلی با استفاده از ابزار پرسشنامه محقق ساخته با تکیه بر اصول چندرسانه‌ای آموزشی مایر بود. جامعه آماری تحقیق شامل آموزگاران ریاضی در مقطع ابتدایی شهرستان نیک‌شهر بود که تعدادشان به 246 نفر می‌رسید. با استفاده از جدول مورگان نمونه‌ای به اندازه 150 نفر انتخاب شد که به پرسشنامه تحقیق پاسخ دادند. پرسشنامه پژوهش محقق ساخته و شامل30 سوال بود که با طیف پنج گزینه‌ای لیکرت سنجیده شد. تجزیه و تحلیل داده‌های بدست آمده به وسیله نرم افزار spp انجام شد. در قسمت تجزیه و تحلیل توصیفی داده‌ها از شاخص‌های آماری میانگین، انحراف استاندارد فراوانی و درصد فراوانی استفاده شد و همچنین در قسمت استنباطی از آزمون دو جمله‌ای استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد طراحی چند رسانه‌ای درس ریاضی پایه پنجم ایتدایی بر کاهش بار شناختی و افزایش یادگیری دانش آموزان تاثیر مثبتی دارد.