شناسایی بدفهمی‌های دانشجو معلمان در مفاهیم فضایی

بدفهمی­ها از جمله عواملی هستند که باعث سردرگمی و شکست فراگیران در حل مسائل می‌شوند. به دلیل ماهیت پیوسته مفاهیم ریاضی، ممکن است بدفهمی­ها باعث ایجاد مشکل در یادگیری­های آتی فراگیران گردد. هدف این پژوهش شناسایی بدفهمی‌های دانشجو معلمان رشته آموزش ریاضی در مفاهیم فضایی می‌باشد. جامعه آماری پژوهش دانشجو معلمان رشته آموزش ریاضی دانشگاه فرهنگیان استان تهران درنظر گرفته شد که از بین آن­ها 110 نفر از دانشگاه شهید شرافت تهران به روش نمونه­گیری در دسترس و به صورت هدفمند انتخاب شدند. ابزار اندازه­گیری پژوهش آزمون کتبی سنجش توانایی فضایی متشکل از سوالات آزمون‌های معتبرخارجی در این زمینه ­است. جهت تحلیل داده‌ها از شیوه‌های آمار توصیفی و بررسی کیفی پاسخ‌ها استفاده شد. یافته‌های پژوهش حاکی از وجود بدفهمی‌های دانشجو معلمان در هر سه مولفه توانایی فضایی شامل تجسم فضایی، دوران ذهنی و جهت­یابی ذهنی است.