اثرشایستگی‌های تدریس برخط بر شایستگی‌های تدریس نوآورانه اعضای هیئت علمی از منظر دانشجویان تحصیلات تکمیلی در دانشگاه شیراز

هدف از انجام این پژوهش بررسی اثر شایستگی‌های تدریس برخط بر شایستگی‌های تدریس نوآورانه اعضای هیئت علمی از منظر دانشجویان تحصیلات تکمیلی در دانشگاه شیراز بود. پژوهش از نظر نوع هدف کاربردی و از نظر نوع روش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل 7700 نفر بود که کل دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه شیراز را تشکیل می‌داد و به روش نمونه گیری تصادفی در دسترس انتخاب شدند. نمونه ما به تعداد 352 نفر از این افراد بود که در سال تحصیلی 1401-1400 در دانشگاه شیراز تحصیل می‌کردند. داده‌ها با آزمون t، مدل معادلات ساختاری و ضریب همبستگی پیرسون توسط نرم افزارهای spss 26 و amos 24 مورد تحلیل قرار گرفت. یافته‌های مطالعه نشان داد شایستگی‌های تدریس برخط تاثیر مستقیم و معنی داری بر شایستگی‌های تدریس نوآورانه دارند. یافته‌های مطالعه کنونی، نشان دهنده اهمیّت هر یک از متغیرهای مذکور در آموزش‌های برخط و لزوم توجه هرچه بیشتر به آن‌ها از سوی اعضای هیئت علمی، مدیران و برنامه ریزان نظام آموزش عالی دارد.