نوآوری، خلاقیت و ایده های پژوهش محور در آموزش مبحث چگالی علوم تجربی متوسطه اول

در این پژوهش به بررسی تاثیر آموزش مفهومی همراه با فعالیت علمی - عملی بریادگیری، رشد خلاقیت و ایجاد نگرش مثبت در دانش آموزان دوره­ی متوسطه­ی اول پرداخته شده است. میزان پیشرفت تحصیلی 200 دانش آموز پایه­ی هفتم در دو سال متوالی در آموز مفاهیم مبحث چگالی مورد تحلیل و بررسی قرار گرفته است. به منظور پایایی و اعتبار پژوهش، از ابزارهایی چون فرم نظرسنجی، پرسشنامه، برگزاری پیش آزمون و آزمون­های نهایی و عملکردی استفاده شده تا فرآیند یادگیری دانش آموزان قبل، همزمان و بعد از برنامه­­ی آموزشی پیاده شده، مورد تحلیل و ارزیابی قرار بگیرد. سپس داده ها با استفاده از آمار توصیفی با کمک نرم افزار اکسل 2016 و اوریجین 2019 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. یافته‌های حاصل از این پژوهش نشان می­دهد با بکارگیری خلاقیت و نوآوری در شیوه­ی آموزشی پژوهش محور، مباحث سنگینی چون یادگیری مفاهیم چگالی که نیاز به مهارت­های ریاضی نیز دارد، برای دانش آموزان پایه­ی هفتم ملموس، قابل درک و کاربرد در زندگی روزمره می­شود.