آموزش تفاوت مفاهیم جرم و وزن با رویکرد نوآوارانه، خلاقانه و پژوهش محور به دانش آموزان متوسطه ی اول

در این پژوهش به بررسی تاثیر یادگیری فرآیند علمی و پژوهش محور توسط مهارت‌های نوآورانه و خلاق دانش‌آموزان نسبت به مطالعه­ی موضوعات مرتبط با تفاوت مفاهیم جرم و وزن در سطح دانش آموزان دوره­ی متوسطه­ی اول پرداخته شده است. در این پژوهش روند پیشرفت و یادگیری 200 دانش آموز پایه­ی هفتم دوره متوسطه اول مورد تحلیل و بررسی قرار گرفته است. از ابزارهای مورد استفاده برای جمع­آوری داده­های مورد نیاز درانجام این پژوهش می­توان به فرم نظرسنجی، پرسشنامه، برگزاری فیلم­های آموزشی، فعالیت­های پژوهش محور و آزمون هایی اشاره کرد که دانش آموزان را به لحاظ روانشناسی وارد فرآیند مداخله­ای از نوع آموزش پژوهش محور، در قبل، همزمان و بعد از یادگیری می­کرد. داده­ها با استفاده از آمار توصیفی و نرم افزار رایانه­ای مایکروسافت اکسل 2016 و اوریجین 2019 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته‌های حاصل از این پژوهش نشان می­دهد که نوآوری و خلاقیت در دانش‌آموزان پس از بکارگیری این روش­ها افزایش یافته و مهارت‌های مهم پژوهش محور دیگری برای درک تفاوت مفاهیم جرم و وزن را کسب کرده و نگرش مثبتی نسبت به کارنوآورانه و پژوهشی در آنها ایجاد شده است.