شناسایی و اولویت بندی مولفه های آموزش بهداشت و سلامت در عناصر برنامه درسی دوره متوسطه اول از دیدگاه معلمان

هدف از پژوهش حاضر شناسایی و اولویت بندی مولفه های آموزش بهداشت و سلامت در عناصر برنامه درسی دوره متوسطه اول از دیدگاه معلمان است. پژوهش حاضر از حیث هدف کاربردی از نوع توصیفی -پیمایشی و با رویکرد کمی است. جامعه پژوهش معلمان دوره متوسطه اول ناحیه یک شهر شیراز است که طبق جدول مورگان 287 نفر به صورت تصادفی ساده انتخاب شدند ابزار پژوهش پرسشنامه محقق ساخته با 42سوال است که روایی آن بر اساس روایی محتوایی و پایایی با آلفای کرونباخ(80/0)اندازه گیری شد. سوالات پرسشنامه بر اساس طیف لیکرت ارزشگذاری شده بود که با آمار توصیفی و آزمون فریدمن تجزیه و تحلیل شد. یافته ها نشان داد که اگاهی دادن به دانش اموزان درهدف، توجه به ورزش دانش اموزان در محتوا، استفاده از روش گردش علمی در روش، و استفاده از روش مشاهده عملکرد در ارزشیابی ، در اولویت اول قرار گرفتند. نتایج نشان داد که اگر آموزش بهداشت و سلامت در برنامه درسی به صورت فعال و مهارت محور باشد بازده بیشتری خواهد داشت و یادگیری عمیق صورت می گیرد.