تحلیل محتوای کتب درسی دوره متوسطه اول از نظر میزان توجه به آموزش تغییر اقلیم

هدف از این پژوهش تحلیل محتوای کتب درسی دوره متوسطه اول از نظر میزان توجه به آموزش تغییر اقلیم می‌باشد. کریپندورف تحلیل محتوا را تکنیکی پژوهشی معرفی می‌کند که به منظور استنباط تکرارپذیر و معتبر از داده‌ها در مورد متن آنها بکار می‌رود. جامعه آماری در این پژوهش 17 جلد کتاب دوره متوسطه اول می‌باشد و واحد نمونه‌گیری نیز یک جلد کتاب در نظر گرفته می‌شود. واحد زمینه پاراگراف است و واحد ثبت، جمله، تصاویر و جدول‌ها در نظر گرفته شد و در فرآیند کدگذاری طبقه‌بندی شدند. در فهرست وارسی مواردی که مقدار شاخص نسبت روایی محتوایی (cvr) آن‌ها کمتر از 0.56 بود، کنار گذاشته شدند، پایایی این فهرست 0.846 می‌باشد. نتایج نشان می‌دهد که پایه هفتم با 123 بار استفاده از مفاهیم اقلیمی، بیشترین آموزش مربوط به مفاهیم اقلیم و تغییر اقلیم را دارد و پایه هشتم و نهم به ترتیب با 97 و 96 بار استفاده از مفاهیم مذکور، آموزش کمتری در این زمینه دارد. کتاب مطالعات اجتماعی با 220 بار استفاده از مفاهیم اقلیمی، بیشترین آموزش مربوط به مفاهیم اقلیم و تغییر اقلیم را دارد و کتاب تفکر و سبک زندگی با 5 بار و کار و فناوری با 13 بار استفاده از مفاهیم مذکور، کمترین آموزش را در این زمینه دارند. لازم به ذکر است که در کتاب علوم تجربی با 48 بار استفاده از این مفاهیم توجه کمی به این مبحث داشته است، در حالیکه انتظار می‌رود در این کتاب توجه بیشتری به آموزش‌های اقلیمی گردد.