مقایسه دو روش سنتی و مونته سوری بر تبحر حرکات ظریف پسران8-9ساله تبریز

زمینه و هدف : اطلاع از ویژگی‌های حرکتی دانش‌آموزان برای ارائه راهبردها و اتخاذ تدابیر مناسب آموزشی ضرورت ارزیابی و سنجش مهارت‌های حرکتی را تبیین می‌سازد. یکی از رویکرد های مناسب استفاده از روش مونته سوری بوده باهدف استقلال در کودک که با مهارت های دستکاری و حرکات ظریف توجه در کودکان را تقویت میکند. هدف از انجام این تحقیق بررسی مقایسه دو روش سنتی و مونته سوری بر تبحر حرکتی حرکات ظریف پسران8-9ساله تبریز خواهد بود.مواد و روش ها : روش تحقیق مطالعه حاضر به روش علی مقایسه ای و از نوع کاربردی خواهد بود که با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون اجرا خواهد شد.مطالعه حاضر شامل تعداد 24 نفر از دانش‌آموزان پایه دوم و سوم دبستان با سن 8 و 9 سال مدارس آموزش‌وپرورش ناحیه ولی‌عصر تبریز خواهد بود که به‌طور تصادفی خوشه‌ای به دو گروه 12 نفر: 1- روش آموزش سنتی و 2- روش آموزش مونته سوری تقسیم خواهند شد.کلید وازه ها: برنامه آموزشی قبل از مدرسه، حرکات ظریف، ، رشد روانی-حرکتی ، رشد روانی-حرکتییافته ها و نتیجه گیری : نتایج نشان داد تعداد2 گروه که شامل گروه1-مونته سوری وگروه2-سنتی که در گروه اول 15نفر و در گروه دوم 12 نفر شرکت کننده داشت .در مهارتهای حرکتی ظریف گروه اول مقادیر میانگین00/51 و انحراف استاندارد 18/6 و مقادیر میانگین گروه دوم 50/44 و انحراف استاندارد 60/10 بدست آمد. برای بررسی تفاوت بین دو گروه در مهارتهای حرکتی ظریف از روش آماری تی مستقل در سطح معناداری 05/0 استفاده شد. نتایج تی مستقل نشان داد که مقدار تی99/1با درجه آزادی 25 برابر و مقدار سطح معناداری برابر 057/0 می باشد. بنابراین می توان گفت بین دو گروه آموزشی در مقدار مهارت حرکتی ظریف تفاوت معناداری وجود دارد.براساس نظریه های مختلفی همچون شناختی پیاژه و نظریات بومشناختی می توان اذعان کرد که یکی از روش‌های آموزشی رو به رشد و توسعه برای کودکان در کشور ما روش مونته سوری می‌باشد. در این روش بسیاری از مربیان آموزش‌وپرورش، نقش بازی را به‌عنوان یکی از مطلوب‌ترین عوامل اشاره‌کرده‌اند. دوره دبستان تاثیر به سزایی در روند رشدی کودکان دارد که با برطرف کردن نیاز های انها که هم شامل تجهیزات و فضا و هم بازی های متنوع می باشند؛که خود نشان دهنده اهمیت دوره مداخله ای است و با کمک گرفتن از این روش ها تسلط کودکان را در مهارت های تبحر حرکتی بالاتر ببریم.