تحلیل محتوای کتاب فارسی سال اول دوره اول متوسطه از نظر توجه به آموزه های اخلاقی و اجتماعی

آموزه های اخلاقی و اجتماعی اصلاح فرد و اجتماع را در پایبندی به راه مستقیم مدّنظر دارد و هدف از آموزه ها آن است که بر اساس سعادت، رهبری، عدل، امنیّت و تعاون، اجتماعی ایجاد شود که در آن زندگی از فساد، ستمگری ها وعوامل شقاوت و طغیان حفظ شود و به سوی کمال سیر کند. هدف این پژوهش تحلیل محتوای آموزه های اخلاقی و اجتماعی کتاب فارسی سال اوّل دوره ی اوّل متوسّطه است. این پژوهش به لحاظ هدف از نوع کاربردی، بر اساس رویکرد اسنادی و از نظر روش اجرا مبتنی بر تحلیل محتوا است. جامعه آماری پژوهش، کتاب فارسی سال اول دوره اوّل متوسّطه است. روند انجام پژوهش به این صورت بوده است که مضامین اخلاقی و اجتماعی به کار رفته در کتاب فارسی، استخراج، دسته بندی و شرح داده شده است و در نهایت آمار دقیقی از میزان کاربرد هر یک از مضامین اخلاقی و اجتماعی ارائه شده است. آموزه های اخلاقی و اجتماعی زیادی در کتاب آمده است که عبارتند از: ایمان به خدا، توکّل به خدا، شناخت خدا، عزّت نفس، خودباوری، هدفمندی، اراده و پشتکار، امید و تلاش برای رسیدن به آرزوها در زندگی، غیبت کردن، فتوّت و جوانمردی، مهربانی کردن، احترام به پدر و مادر، اغتنام فرصت، سفر کردن، صبرکردن، وطن دوستی، بخشندگی، دوستی، مشورت کردن. بررسی ها نشان می دهد که آموزه های اخلاقی و اجتماعی در ارتباط با دیگران با 62 فراوانی، بیشترین فراوانی و آموزه های اخلاقی و اجتماعی در ارتباط با محیط با 11 مورد فراوانی، کمترین فراوانی را در کتاب دارد. همچنین آموزه های در ارتباط با خود 47 مورد و آموزه های در ارتباط با خدا 27 مورد است. نمونه ی آماری این پژوهش، همین کتاب به صورت تمام شمار برای بررسی انعکاس مفاهیم اخلاقی و اجتماعی به کار گرفته شده است. برای تحلیل داده ها از روش های توصیفی، شامل جداول فراوانی، درصد فراوانی و نمودار استفاده شده است که داده های پژوهش بعد از بررسی و مطالعه ی دقیق استخراج و طبقه بندی شده است.

content analysis of moral-social teachings of the persian book of the first year of high school

the purpose of this research is to analyze the ethical and social teachings of the persian textbook of the first year of high school. moral teachings or ethics is a branch of humanities whose subject matter is to know the examples of values and express the ways of acquiring virtues and abandoning moral vices. ethics are used in two contexts; individual (good from bad) discernment and behavioral methods, sometimes referred to as (behavioral custom), are institutionalized in a cultural, religious, social, or philosophical group. ethical-social teachings consider the reform of the individual and society in adherence to the direct path, and the purpose of the teachings is to create a society based on happiness, leadership, justice, security and cooperation in which life is free from corruption, oppression and factors. may cruelty and rebellion be maintained and walk towards perfection. the research process has been such that the moral and social themes used in the persian book have been extracted, categorized and described, and finally, accurate statistics on the application of each of the moral and social themes have been provided. studies show that moral and social teachings in relation to others with 62 frequencies have the highest frequency and moral and social teachings in relation to the environment with 11 frequencies have the lowest frequency in the book. there are many moral and social teachings in the book, which are: faith in god, trust in god, knowing god, self-esteem, self-belief, purposefulness, will and perseverance, hope and striving to achieve the desires in life, absenteeism, fatwa and chivalry, kindness, respect for parents, seizing opportunities, traveling, patience, patriotism, generosity, friendship, counseling.