بررسی جایگاه ادبیات داستانی در آموزش هویت ملی به دانش آموزان

هویت هر ملت مجموعه ای از پیروزی ها و شکست ها، حسادت ها و هم دلی ها، خوی های زشت و نیکو، رمز و راز عشق ورزیدن و کینه جویی و باورهای خاص و سنت ها است. مطالعه زبان و ادبیات این امکان را به ما می دهد با مردم سرزمینمان از دیر باز تا کنون همراه شویم. بدانیم چگونه در برابر ستمگران ایستاده ایم و چه هنگام و چرا ستم دیده ایم. افسانه ها و اسطوره هامان بیشتر در چه بابی است و باورهای اعتقادیمان کی و در چه شرایطی به دادمان رسیده است. کجا در خود فرو رفته ایم و فسرده وار سخن گفته ایم و چه هنگام شاد و با انگیزه بوده ایم. جایگاه عشق را در خود بسنجیم و آگاه شویم ایرانیان چگونه می زیسته اند و اندیشه شان چه بوده است. لذا در مقاله پیش رو که به روش گردآوری تدوین شده است تلاش نموده ایم جایگاه ادبیات داستانی در آموزش هویت ملی به دانش آموزان را مورد کنکاش قرار دهیم.

investigating the place of fiction in teaching national identity to students

the identity of every nation is a collection of victories and defeats, jealousies and sympathies, good and bad temperaments, the mystery of loving and grudge, special beliefs and traditions. studying language and literature gives us the opportunity to be with the people of our land since ancient times. let us know how we stand against oppressors and when and why we have been oppressed. in what chapter are our myths and legends mostly and when and under what circumstances were our beliefs given to us? where have we sunk into ourselves and spoken depressed, and when have we been happy and motivated? let s measure the place of love in ourselves and learn how iranians lived and what their thoughts were. therefore, in the following article, which is compiled by compilation method, we have tried to explore the place of fiction in teaching national identity to students.