نقش معلم از منظر آیات و روایات و مکتب شهید سلیمانی

پژوهش حاضر با هدف بررسی جایگاه و نقش تربیتی معلم از منظر قرآن و روایات و مکتب شهید سلیمانی ، قصد دارد به این سوال که، نقش تربیتی معلم ازمنظرقرآن و روایات و مکتب شهید سلیمانی چه می باشند پاسخ دهد ، روش تحقیق در این پژوهش تاریخی- اسنادی است و اطلاعات به صورت توصیفی- تحلیلی تجزیه شده اند. نتایج پژوهش نشان داد اصولا اسلام درآیات و روایات به تربیت صحیح و همه جانبه اهتمام جدی وموثری دارد. با توجه به همین جایگاه تعلیم و تربیت است که هدف از بعثت پیامبران تعلیم کتاب و حکمت و پرورش و تصفیه روح از ناخالصی ها معرفی شده است و در کلمات رسول الله (ص) آمده است (بالتعلم ارسلت)، (بعثت معلما)، (بعثت لا تمم مکارم الاخلاق) که این جملات بیانگر آن است که اسلام در زمینه تعلیم و تربیت دارای مکتبی ممتاز، مستقل با مبانی و اصولی مشخص و الهی است همچنین یکی از ویژگی‌های بارز شهید سلیمانی که به‌حق‌ باید‌ عنوان‌ «مدرسه» و «مکتب» بر آن بگذاریم، این است که ایشان از یک‌سو‌ نماد‌ تربیت با رویکردی جهادی و جهان‌شمول و از سوی دیگر، آینه تمام‌نمای سایر الگوها و چهارچوب‌های تربیت جهادی در‌ معرض‌ دید‌ مخاطبان بود. همین زمینه‌ساز گرایش دیگران به مکتب ایشان بود.

the teacher's educational role from the perspective of verses and traditions and the school of martyr soleimani

the present study aims to investigate the educational role of the teacher from the perspective of the qur an andtraditions and the school of martyr soleimani. it is a document and the information is analyzed in a descriptive-analyticalway. the results of the research showed that islam, in its verses and traditions, pays serious and effective attention tocorrect and all-round education. with regard to this position of education and training, the purpose of sending prophetsis to teach the book and wisdom, and to cultivate and purify the soul from impurities, and it is stated in the words of themessenger of god (pbuh) ba ath la tammam makarem al-akhlaq) which these sentences show that islam has adistinguished, independent school in the field of education with clear and divine foundations and principles, as well asone of the distinctive characteristics of martyr soleimani, which should rightly be called school and school . let s putit this way, on the one hand, he was a symbol of education with a jihadi and universal approach, and on the other hand,he was a full-view mirror of other models and frameworks of jihadi education exposed to the audience. this was thebasis for the tendency of others to his school.