دراسة الخطاب التعلیمی فی کتاب «العربیة لغة القرآن 1: فرع الادب والعلوم الانسانیة» من منظور وظائف اللغة عند کلاوس برینکر

نشات لسانیات النّص فی منتصف القرن العشرین کردّ فعل على محدودیة اللسانیات التقلیدیة، متخذةً النّص وحدةً للدراسة بدلاً من الجملة. ویُعدّ کلاوس برینکر من ابرز رواد هذا المجال، حیث قدم نموذجاً تواصلیاً یدمج بین البنیة اللغویة والسیاقیة للنصوص، مما یعزز تحلیلها بشکل متکامل. ونظراً لاهمیة اللغة العربیة فی النظام التعلیمی الایرانی، المرتبطة بالقرآن والتراث الاسلامی، واستخدام کتاب «العربیة لغة القرآن 1» کمادة اساسیة فی المرحلة الثانویة للفرع الادبی والعلوم الانسانیة، تمّ اختیار هذا الکتاب لدراسة الخطاب التعلیمی وتحلیل وظائف اللغة وفق نموذج برینکر. ویهدف البحث الى تحلیل محتوى الکتاب من خلال منهج تحلیل المحتوى، حیث تمّ اختیار عینة تمثیلیة من وحداته الدراسیّة التی تغطی موضوعات متنوعة. وطبق البحث معاییر تصنیف دقیقة لوظائف اللغة الخمس وفق نموذج برینکر، وتمّ ترمیز وتحلیل النّصوص یدویاً لتحدید نسب کل وظیفة لغویة، مما اتاح تقییماً موضوعیاً لتوزیع الوظائف داخل الکتاب. وکشفت النتائج وجود جمیع الوظائف اللغویة، لکنها توزعت بشکل غیر متوازن، حیث هیمنت وظیفة الاعلان بنسبة 71/35 بالمئة، فی حین ظهرت وظیفتا الاتصال والاستشارة بشکل ضعیف، مما یعکس ترکیزاً معرفیاً على حساب الجوانب العاطفیة والتواصلیة. وبالرغم من دمج الکتاب بین المعرفة والمهارات الجمالیة والاجتماعیة، الا انّ اختلال توزیع الوظائف یبرز طغیان الجانب الاخباری على حساب التواصل والاقناع.