بررسی نقش هوش هیجانی در پیش‌بینی کیفیت زندگی تحصیلی دانش آموزان

کیفیت زندگی در مدرسه از مقوله‌هایی است که به علت سپری شدن اوقات زیادی از زندگی دانش آموزان در محیط مدرسه اخیراً موردتوجه محققان قرارگرفته است؛ بنابراین مطالعه حاضر باهدف بررسی نقش هوش هیجانی در پیش‌بینی کیفیت زندگی تحصیلی دانش آموزان انجام شد. پژوهش حاضر توصیفی- همبستگی بود. جامعه پژوهش شامل تمامی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی ناحیه پنج شهر تهران در سال تحصیلی 1402-1401 بودند که از بین آن‌ها نیز 100 نفر به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسش‌نامه‌های هوش هیجانی شوت و همکاران (1998) و کیفیت زندگی در مدرسه اینلی و بورک (1999) بودند. در این پژوهش تمامی اصول اخلاقی مرتبط ازجمله محرمانه بودن پرسشنامه‌ها، رضایت آگاهانه شرکت‌کنندگان در پژوهش و اختیار خروج از پژوهش رعایت شده است. تحلیل داده‌ها به‌وسیله نرم‌افزار spss نسخه 22 و آزمون همبستگی پیرسون انجام شد. نتایج نشان داد رابطه مستقیم و معنی‌داری بین هوش هیجانی باکیفیت زندگی تحصیلی دانش آموزان وجود داشت (01/0>p). نتایج پژوهش اهمیت نقش مولفه‌های هوش هیجانی در پیش‌بینی کیفیت زندگی تحصیلی دانش آموزان هست.