اثربخشی آموزش تاب آوری بر انسجام روانی دانش آموزان

بهبود انسجام روانی دانش آموزان از اهداف متخصصان آموزشی و سلامت است. لذا مطالعه حاضر باهدف تعیین اثربخشی آموزش تاب‌آوری بر انسجام روانی دانش آموزان انجام شد. طرح پژوهش نیمه­ آزمایشی با پیش‌آزمون و پس‌آزمون همراه با گروه گواه بود. جامعه پژوهش شامل تمامی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی ناحیه یک شهر تهران در سال تحصیلی 1402-1401 بودند که از میان آن‌ها 30 نفر به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند و به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (15 نفر) و گواه (15 نفر) گمارده شدند. گروه آزمایش تحت آموزش مهارت‌های تاب‌آوری قرار گرفت و گروه گواه هیچ‌گونه آموزشی در این زمینه دریافت نکرد. به‌منظور جمع‌آوری اطلاعات از پرسشنامه حس انسجام آنتونوسکی (1987) در دو مرحله پیش‌آزمون- پس‌آزمون استفاده شد. داده‌ها با استفاده از تحلیل کوواریانس تک متغیری به کمک نرم‌افزار spss نسخه 24 مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد میانگین نمرات انسجام روانی در گروه آزمایش نسبت به گروه گواه در مرحله پس‌آزمون در مقایسه با پیش‌آزمون افزایش‌یافته است، بنابراین نتیجه گرفته می‌شود که آموزش مهارت‌های تاب‌آوری موجب افزایش انسجام روانی دانش آموزان گروه آزمایش‌شده است؛ و اندازه اثر نشان می‌دهد که 38 درصد تغییرات انسجام روانی ناشی از آموزش مهارت های تاب آوری بوده است.