بررسی تاثیر روش تدریس شبیه سازی در آموزش تاریخ بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان پسر پایه هشتم منطقه رضویه
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
لطفی رضائی مهدی ,مختاریان نوگلی مبین
|
|
منبع
|
همايش ملي آموزش تاريخ - 1401 - دوره : 4 - همایش ملی آموزش تاریخ - کد همایش: 01220-39027 - صفحه:0 -0
|
|
چکیده
|
امروزه توجه به روش های فعال تدریس در کلیه دروس به ویژه تاریخ مورد تاکید است و روش شبیه سازی به عنوان یکی از این روش ها نقش مهمی را در بهبود یادگیری فراگیران ایفا می کند. هدف پژوهش بررسی تاثیر روش تدریس شبیه سازی در آموزش تاریخ بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان پسر پایه هشتم منطقه رضویه بود. پژوهش حاضر به روش آزمایشی از نوع پس‌آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری شامل کلیه دانش‌آموزان پسر پایه هشتم شهرستان مشهد بود که از طریق نمونه گیری خوشه‌ای از بین مناطق و نواحی آن، منطقه رضویه به تصادف انتخاب شد. از بین مدارس متوسطه اول این منطقه نیز دو مدرسه به تصادف انتخاب شدند که به جهت کمبود جمعیت این مدارس یک مدرسه به عنوان گروه آزمایش و یک مدرسه به عنوان گروه گواه انتخاب شدند. برای جمع‌آوری اطلاعات از پرسشنامه هارتر استفاده کردیم که پایایی 78/. آن اثبات شد. همچنین از طریق آزمون t مستقل فرض صفر تحقیق رد و فرض خلاف اثبات گردید. با توجه به تفاوت معنادار مابین گروه آزمایش و گروه کنترل، نتایج تحقیق نشان داد که استفاده از روش شبیهسازی در آموزش تاریخ موثر بوده و باعث افزایش انگیزش تحصیلی دانش آموزان پایه هشتم می‌گردد. در نتیجه با توجه به تاثیر این روش در انگیزش دانش‌آموزان به مربیان تربیتی توصیه می‌شود از این روش نیز در کنار سایر روش های فعال تدریس در آموزش تاریخ استفاده کنند.
|
|
کلیدواژه
|
شبیهسازی، آموزش تاریخ، انگیزش تحصیلی
|
|
آدرس
|
, iran, , iran
|
|
پست الکترونیکی
|
mobinmokhtaryan@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|