بررسی تدریس آنلاین دروس تاریخ در طول فرآیند آموزش از راه دور اضطراری و مروری بر نظرات اساتید و معلمان

هدف این مطالعه، بررسی شیوه ها و رویکردهای طراحی دوره های آنلاین تدریس تاریخ توسط اساتید مربوطه در فرآیند آموزش از راه دور اضطراری در کشور در طول اپیدمی جهانی بیماری کوید 19 است. در این پژوهش از روش پیمایشی بر اساس داده های کیفی به دست آمده از نظرات اساتید استفاده شده است. شرکت کنندگان از بین 44 معلم تاریخ در دبیرستان های دولتی کشور و به طور تصادفی انتخاب شده اند. داده ها از طریق فرم مصاحبه نیمه ساختار یافته تهیه شده توسط محقق پژوهش پیش رو جمع آوری شده است. داده‌های به‌دست‌آمده با استفاده از آزمون‌های توصیفی ناپارامتریک از قبیل فراوانی، درصد و نیز نقل قول مستقیم معلمان مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج نشان می‌دهد که معلمان تاریخ بیشتر درس‌های تاریخ آنلاین خود را از طریق پلتفرم‌های دیجیتال شبکه شاد و در قالب پیام رسان های داخلی انجام می‌دهند و سعی می‌کنند روش‌ها و تکنیک‌های آموزشی، ابزارها و مواد و فعالیت‌هایی را که در طول آموزش حضوری استفاده می‌کنند، در این درس‌ها پیاده‌سازی کنند. همچنین نتایج تحقیق نشان می‌دهد که معلمان تاریخ از کتاب‌های درسی تهیه‌شده برای آموزش حضوری به‌عنوان مواد اولیه آموزشی در فرآیند آموزش از راه دور اضطراری استفاده می‌کنند، تا حد امکان به دانش‌آموزان تکالیف می‌دهند و پیگیری می‌ نمایند و سعی می‌کنند تا موارد مختلفی را اجرا کنند. ارزیابی ها نشان می دهد در حالی که معلمان تاریخ شرکت کننده در مطالعه، درس های تاریخ آنلاین را به طور کلی مفید می دانند، آنها علاقه و مشارکت کم دانش آموزان در درس ها را مهم ترین مشکل قلمداد می کنند. پیشنهاد می شود ابعاد مختلف آموزش از راه دور نیز با توجه به نظرات معلمان و دانش آموزان مورد بررسی قرار گیرد.