بررسی الگوهای جهانی آموزش محتوا در یادگیری جغرافیا (مطالعه موردی: آموزش از راه حل مسئله)

در این پژوهش، پژوهشگر به بررسی این موضوع پراخته است تا مشخص گردد که آیا می توان با روش حل مسئله به آموزش محتوای جغرافیا پرداخت. ایده آموزش مبتنی بر حل مسئله، یعنی یادگیری از طریق حل مسائل، ایده جدیدی نیست اما در فرآیند تدریس نسبتا نادیده گرفته شده است. هدف از این پژوهش بررسی امکان کاربرد این نوع از یادگیری در آموزش جغرافیا در مدارس است. این مدل آموزشی برای ارائه ی واحد آموزشی در چارچوب واحد موضوعی ویژگی های سیاسی و جغرافیایی، جمعیتی و اقتصادی پیشنهاد می شود. در این پژوهش پژوهشگر از طریق مطالعه توصیفی-تحلیلی به بررسی الگوهای جهانی برای آموزش محتوا در آموزش جغرافیا می پردازد نتایج حاصل از این بررسی نشان داده است که میا نگین نمرات مربوط به سنجش درسی پس از آزمون در بین دانش اموزان گروه آزمایش بیشتر از گروه گواه بوده است و با توجه به اینکه سطح معنی داری در آزمون t کمتر از 0.05 بوده است، لذا می توان گفت که این اختلاف معنی دار می باشد و آموزش مبتنی بر روش حل مسئله نسبت به آموزش های سنتی دیگر، بیشتر تاثیرگذار است.