|
|
|
|
آموزش جغرافیا برمبنای شاخص‌های پایداری جهان در کتب درسی جغرافیا ( نمونه موردی:رشته پایه های تحصیلی مدارس ایران)
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
نظری ولی اله ,الباد الهام ,افشار مژگان ,پور قیومی علی ,کرمی فریبا
|
|
منبع
|
آموزش محتواي جغرافيا - 1402 - دوره : 3 - آموزش محتوای جغرافیا - کد همایش: 02220-68034 - صفحه:0 -0
|
|
چکیده
|
آموزش جغرافیا در مدارس جهان جایگاه ویژه ای برای نظام برنامه ریزی و همچنین برنامه ریزان درسی دارد از این رو مطابق برنامه های جهانی برنامه های آموزش جغرافیا هم در مدارس ایران مد نظر برنامه ریزان قرار گرفته و بر این اساس کتب جغرافیا در پایه ها و دوره های تحصیلی مختلف برای دانش آموزان تدوین گردیده اند،که با بررسی اهمیت جایگاه پایداری جهان بر اساس شاخص های مختلف در این کتب درسی ،کیفیت و کمیت این امر در مدارس ایران و درقالب مقاله فوق تبیین شده است.در این مقاله سعی شده است با بررسی تک تک دروس جغرافیای همه پایه هلی تحصیلی مدارس ایران این جایگاه مشخص و نقاط قوت و ضعف آنها برای اولین بار مورد تدقیق قرار گیرند که بر این اساس 12 پایه و همچنین سه دوره تحصیلی در قالب 11 کتاب مجزای آموزش جغرافیا بررسی شده اند که یافته ها حاکی از ضعف کمی و کیفی کلی کتابها و مباحث درسی جغرافیادر این حیطه میباشند و بررسیها نشان داده اند که کتب جغرافیای ایران با استانداردهای بین المللی در حیطه آموزش جغرافیا براساس شاخص های پایداری فاصله زیادی دارند که باید توسط برنامه ریزان درسی مورد بازنگری قرار گیرند.
|
|
کلیدواژه
|
آموزش جغرافیا،پایداری،جهان،مدارس،ایران،دبیرستان
|
|
آدرس
|
, iran, , iran, , iran, , iran, , iran
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|