بررسی روش تدریس جست وجوی موقعیت در آموزش جغرافیا (با تاکید بر موقعیت یابی پدیده های طبیعی قاره آسیا)

در یک تدریس موفق و اثربخش، شناخت انواع روش های فعال تدریس و توانایی بکارگیری آن ها در کلاس درس از اهمیت قابل توجهی برخوردار است. امروزه نظام های آموزشی میکوشند دانش آموزان را خود راهبر، تصمیم گیرنده، خلاق و کاوشگر بار آورند. در این وضعیت دیگر معلم نمیتواند نقش سابق یا سنتی خود را به عنوان منبع و انتقال دهنده دانش ایفا نماید و برای اینکه با این تحولات و تغییرات هماهنگ گردد، چاره ای جز متحول کردن روش های کاری خود ندارد. در این راستا معلم تسهیل گر فرایند یاددهی _ یادگیری خواهد بود؛ زیرا علاوه بر نقش هدایتی و حمایتی، سازمان دادن به فعالیت‌‎های یادگیری دانش‌آموزان و رشد هماهنگ ابعاد وجودی آنان نیز به عهده اوست. پژوهش حاضر به منظور بررسی کاربردی روش جستجوی موقعیت در آموزش جغرافیا صورت گرفته است. روش جستجوی موقعیت یکی از روش های تدریس فعال است که کاربرد آن موقعیت یابی پدیده ها و مکان های طبیعی و انسانی است. به منظور دستیابی به اهداف پژوهش ابتدا این روش تدریس را بررسی و سپس نمونه اجرایی آن در مدرسه ادب واقع در ناحیه دو یزد برای موقعیت یابی پدیده های طبیعی آسیا که به دروس مطالعات اجتماعی هشتم مرتبط است، همراه با طرح درس ساخت گرایی (5e) آورده شده است. روش انجام تحقیق به صورت کتابخانه ای و با رویکرد تحلیلی_کاربردی است. نتایج تحقیق نشان داد؛ روش تدریس جست و جوی موقعیت، با استفاده از نقشه به عنوان یکی از مهم ترین ابزارهای آموزش جغرافیا، علاوه بر درگیر کردن حیطه شناختی، سطوح مهارتی و عاطفی را نیز درگیر می کند.