بررسی نحوه اجرای آموزش‌های مهارتی در کشورهای مختلف

آموزش­ های مهارتی باعث افزایش مهارت­ های تخصصی و حرفه‌ای افراد برای احراز شغل و کسب و کار مورد علاقه خود شده و کارآیی آنان را در انجام کارها افزایش می‌دهد. بدون شک افزایش کارایی و اثربخشی آموزش ­های مرتبط با مهارت، در سایه تعامل آن با خرده نظام ­ها یعنی بازار کار، صنعت، اشتغال و کارفرمایان انجام می­گیرد. بنابراین بر کسی پوشیده نیست که آموزش ­های مهارتی از چه جایگاهی در کشورها برخوردار است، ولی این کشورها هستند که در مواجهه با آموزش های مهارتی رویه­ های مختلفی را در پیش گرفته و این عوامل باعث توفیق یا شکست آن­ها در این امر مهم می­شود. در کشورهای صنعتی و پیشرفته آموزش ­های مهارتی براساس نیاز صنعت تعریف و پیاده ­سازی می­شوند ولی در کشورهای در حال توسعه صرفاً آموزش­های مهارتی بدون در نظر گرفتن نیاز جامعه و صنایع اجرائی می­شوند. در این مقاله سعی شده است به این موفقیت ­ها و یا شکست ­ها اشاره شده و یک جمع ­بندی خوبی از مقایسه این نوع آموزش­ ها در ایران با سایر کشورهای جهان از جمله آمریکا، چین، روسیه، آلمان، بریتانیا، ایتالیا، فنلاند، اتریش، استرالیا، مالزی، آفریقای­جنوبی، تایلند، سوئد، کره ­جنوبی، هند، ترکیه، مصر، امارات متحده ­عربی و پاکستان ارئه شده است.

investigating the implementation of skills training in different countries

skill training increases people s specialized and professional skills to get their favorite job and business and increases their efficiency in doing things. undoubtedly, increasing the efficiency and effectiveness of skill-related training is done in the shadow of its interaction with sub-systems, i.e. labor market, industry, employment and employers. therefore, it is not a secret to anyone that what is the status of skill training in countries, but it is these countries that have taken different procedures when dealing with skill training, and these factors cause their success or failure in this. it becomes important. in industrialized and advanced countries, skill trainings are defined and implemented based on the needs of industry, but in developing countries, skill trainings are implemented without considering the needs of society and industries. in this article, we have tried to point out these successes or failures and a good summary of the comparison of this type of education in iran with other countries of the world including america, china, russia, germany, britain, and italy. , finland, austria, australia, malaysia, south africa, thailand, sweden, south korea, india, turkey, egypt, united arab emirates and pakistan.