بررسی نقش بخش های دولتی، عمومی، خصوصی در آموزش های فنی وحرفه ای استان آذربایجان غربی

ارائه آموزش‌های فنی و حرفه‌ای و مهارتی در کشورهای دنیا از طریق بخش های مختلف صورت می‌گیرد؛ این بخش ها شامل بخش دولتی مانند وزارتخانه‌های آموزش و پرورش، کار، صنعت و معدن و تجارت، کشاورزی، صنایع و علوم و بخش های عمومی مانند نیروهای مسلح، شهرداری ها و بخش های غیردولتی مانند بنگاه‌های اقتصادی و مراکز آموزشی خصوصی، آموزشگاهای فنی وحرفه ای آزاد هستند. ناهماهنگی بین ارائه دهندگان آموزش‌های مهارتی و بخشی‌نگری و جزیره‌ای عمل کردن نهادهای مختلف نه‌تنها موجب کاهش سطح کمی و کیفی این آموزش‌ها بوده است، در سودآوری‌های این آموزش‌ها از جمله اشتغال، توزیع و استفاده بهینه از منابع نیز تاثیر منفی گذاشته است. لذا وجود یک نهاد سیاست‌گذار و هماهنگ کننده بین ارائه‌دهندگان آموزش‌های فنی حرفه‌ای و مهارتی از دیرباز مورد توجه دولت‌ها بوده است. در ایران نیز در چندین موقعیت زمانی به این مسئله توجه شده است اما اثربخشی لازم را در پی نداشته است. با تصویب قانون آموزش و تربیت فنی و حرفه‌ای و مهارتی در سال 1396 و در نظر گرفتن شورای عالی آموزش و تربیت فنی، حرفه‌ای و مهارتی هرچند بسیار دیر اتفاق افتاد، ولی با ظرفیت هایی که قانون برای آن مشخص کرده است، می‌تواند با استفاده از ظرفیت سایر نهادهای سیاستگذار در حوزه آموزش‌های فنی و حرفه‌ای و مهارتی از جمله شورای عالی آموزش و پرورش، شورای عالی اشتغال، شورای عالی کار و شورای عالی علوم، تحقیقات و فناوری، هماهنگی لازم بین ارائه دهندگان آموزش‌های فنی، حرفه‌ای و مهارتی به وجود آورد. در این مقاله تلاش شده است تا نقش دولت، بخش عمومی، خصوصی در ایجاد و اصلاح در آموزش های فنی وحرفه ای نیز تعیین شود. در پایان مقاله نیز نتیجه گیری هایی شده و بر مبنای آن پیشنهادات خاصی در راستای ایجاد «آموزشهای فنی وحرفه ای» در بالا بردن مهارت و کارآفرینی این آموزشها و چگونگی مدیریت دانش در توسعه و ارتباط توسعۀ صنعتی با آنها ارائه شده است.

investigating the role of government, public, and private sectors in technical and professional education in west azarbaijan province

provision of technical, professional and skill training in the countries of the world is done through different departments; these sectors include the government sector such as the ministries of education, labor, industry and mining and trade, agriculture, industries and science and public sectors such as the armed forces, municipalities and non-governmental sectors such as economic enterprises and private educational centers, technical and vocational schools. they are free. the inconsistency between skill training providers and the sectoral and insular functioning of various institutions has not only reduced the quantitative and qualitative level of these trainings, it has also had a negative impact on the profitability of these trainings, including employment, distribution and optimal use of resources. therefore, the existence of a policy-making and coordinating institution between the providers of technical, professional and skill training has long been the concern of governments. in iran, attention has been paid to this issue on several occasions, but it has not been effective. with the approval of the technical, vocational and skill education and training law in 2016 and considering the supreme council of technical, vocational and skill education and training, although it happened very late, but with the capacities specified by the law, it can use the capacity of other policy-making bodies in the field of technical, professional and skill training, including the supreme council of education, the supreme council of employment, the supreme labor council and the supreme council of science, research and technology, brought about the necessary coordination between the providers of technical, professional and skill training.. in this article, an attempt has been made to determine the role of the government, public and private sector in creating and reforming technical and professional education. at the end of the article, some conclusions have been drawn and based on that, specific suggestions have been presented in order to create technical and professional trainings in order to increase the entrepreneurship of these trainings and how to manage knowledge in the development and the connection of industrial development with them.