بررسی تجارب معلمان از کلاس‏های آموزش مجازی دردوران کرونا

هدف اصلی این پژوهش، بررسی تجارب معلمان از آموزش مجازی دردوران کرونا ( مطالعه موردی معلمان آموزش وپرورش ناحیه دو زنجان) بود. این پژوهش با رویکرد کیفی و روش پدیدارشناسی انجام شد. مطالعه با نمونه گیری هدفمند شروع و با نمونه گیری نظری ادامه یافت. در این پژوهش، برای فراهم کردن داده های تحقیق میدانی، با بیش از 24 نفراز معلمان شاغل در دوره ابتدایی که مشغول تدریس در آموزش مجازی بودند، مصاحبه ‏تفصیلی انجام‏شد. سه سوال در موردتجارب معلمان در آموزش مجازی از آنان پرسیده شد. بعد از تبدیل مصاحبه‏ها به متن،کار تحلیل داده‏ها آغاز شد. بافته های پژوهش نشان داد که تجربه زیسته معلمان در زمینه آموزش مجازی با 72گذاری باز (مفاهیم)،36 کدگذاری محوری و 14کدگذاری گزینشی به اشباع نظری رسیده است. می توان نتیجه گرفت برای بهبود کیفیت آموزش مجازی نیازمند تقویت زیر ساخت ها، توانمند سازی معلمان، فرهنگ سازی و ایجاد انگیزه در معلمان است .