مروری بر تدریس با تلفیق دو رویکرد stem و tpack

با توجه به توسعه علم و فناوری امروز، هیچ کس از آموزش و یادگیری بی‌نیاز نیست. از این رو بسیاری از پژوهش‌های آموزشی به این موضوع اختصاص دارد که مطالب درسی چگونه طراحی شود تا حداکثر یادگیری در فراگیر را موجب گردد. در این راستا رویکرد تدریس تلفیقی به ویژه روش تدریس تلفیقی stem از جمله روش‌هایی است که امروزه مورد توجه قرار گرفته است. اما طراحی محتوا به تنهایی برای یادگیری اثر بخش کافی نمی‌باشد و یکی دیگر از اجزای بسیار مهم در یادگیری، روش بیان و آموزش مطالب طراحی شده توسط معلم می‌باشد. به همین دلیل اغلب معلمان به روش‌های نوین تدریس روی آورده‌اند که یکی از جدیدترین آن‌ها دانش محتوایی فناوری آموزشی (tpack)می‌باشد. در این مقاله مروری، سعی شد از انواع پژوهش‌ها و مقالات معتبری که در حوزه شیوه‌های نوین تدریس، طراحی آموزشی و ارتباط آن‌ها با tpack و stem به چاپ رسیده استفاده شود. به همین منظور پژوهش حاضر به بررسی مروری بر تدریس با تلفیق دو رویکرد stem و tpack می‌پردازد.

an overview of teaching by combining stem and tpack approaches

considering the development of science and technology today, no one needs education and learning. therefore, many educational researches have been devoted to the topic of how to design course materials to create inclusive learning. this is directly specific to the destructive teaching of the stem destructive teaching method among the methods that have been taken into consideration. but content design alone is not the only effect, and another very important component is the method of expressing and teaching the content designed by the teacher. the most important teaching methods for teachers have been presented in a new way, one of the most recent of which is technology knowledge (tpack). in this review article, we tried to use all kinds of researches and authentic articles published in the field of new teaching methods, educational design and their relationship with tpack and stem. for this purpose, the present study deals with a review of teaching by combining stem and tpack approaches.