استفاده از فناوری واقعیت افزوده در آموزش: مرور نظام مند داده ها

تحول در کلاس درس به دلیل ظهور فناوری های جدید نیازمند تغییر در آموزش سنتی است. واقعیت افزوده می‌تواند راه حلی برای چنین تغییرات اموزشی جهت ایجاد محیط جدید یادگیری باشد. هدف تحقیق حاضر بررسی استفاده از فناوری واقعیت افزودع در آموزش و مزایا و معایب به‌کارگیری و میزان تاثیر آن بر جنبه های مختلف اموزشی از جمله یادگیری است. این تحقیق یافته هایی را که از مرور نظام مند تحقیقات درباره استفاده از فناوری واقعیت افزوده در آموزش به دست امده است را ارائه می‌دهد. جست و جوی نظام مند با توجه به کلمات کلیدی به 90 تحقیق رسید که در نهایت 28 تحقیق منطبق با معیارها جهت تحلیل عمیق تعیین گردید. تحلیل تحقیق های انتخاب شده نشان داد که استفاده از فناوری واقعیت افزوده در آموزش تاثیر مثبتی بر یادگیری و پیشرفت تحصیلی، یادگیری مشارکتی، اشتیاق و رضایت تحصیلی دارد و از مهم ترین چالش‌های این فناوری عدم آشنایی معلمان و عدم وجود زیرساخت های لازم برای استفاده بودند. با توجه به تحلیل یافته های تحقیقات انتخاب شده نتیجه گرفته می‌شود که نظام آموزشی می توانند به طور موثر از این فناوری استفاده کنند.

using augmented reality technology in education: a systematic review of data

transformation in the classroom due to the emergence of new technologies requires changes in traditional education. augmented reality can be a solution for such educational changes to create a new learning environment. the aim of the current research is to investigate the use of augmented reality technology in education, its advantages and disadvantages, and its impact on various aspects of education, including learning. this research presents findings from a systematic review of research on the use of augmented reality technology in education. the systematic search reached 90 researches according to the keywords, and finally 28 researches matching the criteria were determined for in-depth analysis the analysis of the selected researches showed that the use of augmented reality technology in education has a positive effect on learning and academic progress, cooperative learning, academic enthusiasm and satisfaction, and the most important challenges of this technology are the lack of familiarity of teachers and the lack of necessary infrastructure for its use. they were. according to the analysis of selected research findings, it is concluded that the educational system can effectively use this technology.