فرصت‌ها و چالش‌های استفاده از فناوری‌های آموزشی: آموزش تربیت‌بدنی در دوران کروناویروس

علوم ورزشی در نظام آموزش‌وپرورش جهان جایگاهی ارزشمند دارد و یکی از دروس کلیه مقاطع تحصیلی از ابتدایی تا دانشگاه است. بعد از شیوع ویروس کرونا نقش آموزش مجازی موردتوجه قرار گرفت. پژوهش حاضر از نوع مروری و با روش کتابخانه‌ای و مطالعه کتاب و مقالات مرتبط انجام شده است. هدف اصلی این پژوهش برسی فرصت‌ها و چالش‌های استفاده از فناوری‌های آموزشی در آموزش تربیت‌بدنی در دوران کروناویروس است.دراین پژوهش به2نتیجه کاربردی دست یافتیم:1) اگرآموزش تربیت بدنی به شکل تک بعدی برمبنای آموزش مجازی به شکل آنلاین(سایتlms ، برنامه های داخلی مانند:‌شاد،ایتا،سروش و..) وآفلاین (فایل های ضبط شده صوتی، ویدوئی، اپلیکیشن های آموزشی مانند: آموزش یوگا برای کودکان، masterimg teakwondo at hom، splits in 30 daysو...) بهره مند شویم؛ وجود مربی حضوری برای پیشرفت وآموزش اصولی از ماهیت رشته تربیت بدنی غیرقابل انکار است؛ بر همین مبنا برای آموزش دروس عملی(آمادگی جسمانی، بسکتبال و..) با رعایت بهداشت ازکلاس حضوری در فضای باز و برای دروس تئوری(تغذیه ورزشی، قوانین رشته های مختلف و..)ازآموزش مجازی استفاده شود.2) امکانات آموزش مجازی درس تربیت بدنی باتوجه به رشته، شاخه های گسترده بسیار محدود است؛ یکی از تکنولوژی های بروز دنیا در سطح آموزش و سبک زندگی جدید به وسیله فضای واقیت مجازی است؛ با وجود گستردگی این فناوری که جایگاهش چندین برابر نسبت به آموزش حضوری از کمیت و کیفیت بالایی برخوردار است در این صورت می توان به شکل کامل و با کمترین دیدگاه منفی ازآموزش مجازی استفاده شود.

opportunities and challenges of using educational technologies: teaching physical education in the era of coronavirus

sports science has a valuable place in the world education system and is one of the subjects of all levels of education from elementary to university. after the spread of the corona virus, the role of virtual education was noticed. the current research is a review type and has been done with the library method and the study of books and related articles. the main goal of this research is to investigate the opportunities and challenges of using educational technologies in physical education during the coronavirus era. in this research, we achieved 2 practical results: 1) if physical education is taught in a one-dimensional form based on online virtual education (lms site, internal programs such as: shad, ita, soroush, etc.) and offline (recorded audio files, videos, educational applications such as: yoga training for children, masterimg teakwondo at hom, splits in 30 days, etc.); the presence of an on-site instructor for basic training is an undeniable improvement from the nature of the field of physical education; on this basis, to teach practical lessons (physical fitness, basketball, etc.) with respect to health, face-to-face classes in the open air should be used, and virtual education should be used for theoretical lessons (sports nutrition, rules of different disciplines, etc.). 2) facilities virtual training of physical education course is very limited according to the field, its broad branches; one of the latest technologies in the world at the level of education and new lifestyle is through virtual reality space ; despite the extent of this technology,which is several times higher in quantity and quality compared to face-to-face training, in this case, we can use virtual training in acomplete way and with the least negative view.