بررسی میزان و تاثیر استفاده از گوشی هوشمند در وضعیت تحصیلی دانش‌آموزان شهرستان اسدآباد

پژوهش حاضر باهدف بررسی میزان و تاثیر استفاده از گوشی هوشمند و اینترنت در بین دانش‌آموزان دختر و پسر دبستانی شهرستان اسدآباد انجام شده است. این پژوهش از نوع توصیفی - پیمایشی است. جامعه آماری تحقیق، شامل کل دانش‌آموزان دبستانی شهرستان اسدآباد بودند. از جامعه آماری موردنظر تعداد 2 مدرسه دخترانه و 2 مدرسه پسرانه انتخاب شدند و با استفاده از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای تعداد 8 کلاس درس انتخاب شده و از این کلاس درس‌ها تعداد 234 دانش‌آموز به‌صورت تصادفی انتخاب شدند. نتایج تحقیق نشان داد 9/72 درصد دسترسی به گوشی هوشمند و 1/27 درصد دسترسی نداشتند. همچنین از میان دانش‌آموزانی که دسترسی به گوشی هوشمند داشتند، 3/57 درصد از گوشی هوشمند صرفاً برای موارد درسی استفاده می‌کنند و 5/62 درصد از دانش‌آموزان هرگز بدون نظارت و برنامه از گوشی هوشمند استفاده نکرده‌اند. بررسی فرضیات نشان داد که تفاوت معنی‌داری بین جنسیت و دسترسی و استفاده دانش‌آموزان از گوشی هوشمند و اینترنت وجود دارد، اما در زمینه وابستگی به گوشی هوشمند بین دانش‌آموزان دختر و پسر تفاوت معنی‌داری وجود نداشت. همچنین میان جنسیت دانش‌آموزان و نظارت بر استفاده دانش‌آموزان از گوشی هوشمند و اینترنت تفاوت معنی‌داری وجود داشت.

investigating the amount and effect of smartphone use on the academic status of asadabad city students

the study was conducted to understand how primary school students in asadabad city use smartphones and the internet. the researchers randomly selected 234 students from four primary schools, two for boys and two for girls, using a cluster sampling method. they found that most students (72.9%) had access to smartphones, but only 57.3% of those with smartphones used them for academic purposes. additionally, 62.5% of the students had never used their smartphones without adult supervision and guidance.the study also looked at gender differences in smartphone and internet use. the researchers found that there were significant differences in how male and female students accessed and used smartphones and the internet. however, there was no significant difference between the genders in terms of smartphone dependence, which suggests that both male and female students may be equally susceptible to smartphone addiction. finally, the researchers noted that male and female students were monitored differently when using smartphones and the internet, highlighting the need for further investigation into how parental monitoring practices affect children s technology use