بررسی نقاط قوت و ضعف، تهدیدها و فرصت های آموزش معکوس(ترکیبی) از دیدگاه معلمان

هدف پژوهش حاضر بررسی نقاط قوت و ضعف، تهدیدها و فرصت‌های آموزش معکوس(ترکیبی) از دیدگاه معلمان است. روش پژوهش تحلیلی و پدیدارشناسی می باشد. یافته‌های پژوهش نشان داد که از نقاط قوت آموزش معکوس عبارتند از: هم به روش همزمان و هم به روش غیر همزمان اتفاق می افتد، اجازه یادگیری خود آموز را می دهد.، به محتوای پیام تمرکز دارد.، باعث تسهیل کار مشارکتی می شود.، به راحتی می تواند مکالمات متنی الکترونیکی را ذخیره کند. انواع گوناگون تعامل را امکانپذیر می سازد، امکان به کارگیری رویکرد ساختن گرایی در یادگیری را می دهد. از نقاط ضعف این آموزش عبارتند از: کمبود سرنخ های شنیداری یا تصویری، اعتماد بیش از حد به ارتباط مبتنی بر متن، نیاز به زیر ساختار که ممکن است گران باشد، نیاز به یادگیرندگان با انگیزش بالا دارد، پاسخ های زیاد می تواند به هرج و مرجی از تبادلات پیامی تبدیل شود، نیازمند زمان، منبع و مهارت زیادی است، کمبود مشارکت اجتماعی. از فرصت های این آموزش عبارتند از: تسهیل ارتباط و تعامل بین یادگیرندگان و آموزشیاران، تعامل بیشتر، آسان بودن به روز کردن محتوا: سیستم مدیریت دوره ، مدیریت کلاسی دارای انعطاف. از تهدیدهای این نوع آموزش نیز عبارتند از: آهستگی، هزینه بالا، عدم شهود، غیرنظامند بودن. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش معکوس(ترکیبی) علی‌رغم نقاط قوت و فرصت‌هایی که می تواند ایجاد کند دارای ضعف‌ها و تهدیدهایی است که باید با علم و آگاهی از آن استفاده نمود.

examining the strengths and weaknesses, threats and opportunities of reverse (combined) education from the teachers' point of view

the purpose of the current research is to investigate the strengths and weaknesses, threats and opportunities of reverse (combined) education from the teachers point of view. the research method is analytical and phenomenological. the findings of the research showed that the strengths of reverse education are: it happens both synchronously and asynchronously, it allows self-directed learning, it focuses on the content of the message, it facilitates collaborative work. , can easily save electronic text conversations. it enables various types of interaction, it allows the use of constructivism approach in learning. disadvantages of this training include: lack of audio or visual cues, over-reliance on text-based communication, need for infrastructure that may be expensive, need for highly motivated learners, too many answers can lead to chaos. and to become a place of message exchanges, it requires a lot of time, resource and skill, lack of social participation. among the opportunities of this training are: facilitating communication and interaction between learners and educators, more interaction, easy to update content: course management system, flexible classroom management. among the threats of this type of training are: slowness, high cost, lack of intuition, being a civilian. the results of the research showed that reverse (combined) education, despite the strengths and opportunities it can create, has weaknesses and threats that must be used with knowledge and awareness.